En muy extraordinarias ocasiones, acudir al hospital como paciente es buena señal. Un nacimiento, una recuperación tras una intervención o una mera revisión son algunas de estas situaciones. Generalmente, es un espacio que puede generar ansiedad y estrés en las personas, con especial relevancia en niños con autismo.
Por ello, conocedores de esta situación, el Hospital Vithas Madrid Aravaca ha creado un proyecto que pretende reducir esa carga emocional y cuadros de ansiedad en los pequeños que presentan discapacidad intelectual o Trastorno de Espectro Autista, mejorando esas visitas y experiencias en los centros hospitalarios.
A través del pseudónimo ‘Perder el miedo a la bata blanca‘, esta iniciativa quiere «mejorar la experiencia sanitaria de jóvenes con discapacidad intelectual, autismo y otras necesidades especiales», ha precisado Europa Press. Este estudio permitirá a las familias ostentar una mayor sensación de tranquilidad y conocer la vulnerabilidad de sus hijos en este sentido.
Reducir la ansiedad de niños con autismo en el hospital
Este interesante proyecto se ha llevado a cabo por el Hospital Vithas Madrid Aravaca y el Colegio de Educación Especial de la Fundación Gil Gayarre. Ambas entidades han trabajado en el entorno de alumnos con autismo o discapacidad intelectual, analizando cómo reducir la ansiedad que suele generar el entorno hospitalario.
El estudio ha contemplado la participación de más de una docena de niños, comprendidos entre los 14 y los 17 años, que han participado en esta iniciativa para valorar la respuesta ante el Servicio de Urgencias del hospital, que es el espacio donde mayor carga emocional y sensorial se produce.
De acuerdo con Yaiza Rubio, profesora del Colegio Gil Gayarre, la «incertidumbre» es un factor que cobra una importancia notable en estos alumnos con autismo por el desconocimiento de la situación. Ahí nace esta colaboración entre administraciones, topando con un equipo «comprometido y sensible a esta realidad», indica Europa Press.
La primera fase de este proyecto ha contado con un taller de sensibilización para abordar y descifrar cuales son «las principales barreras sensoriales, comunicativas y emocionales a las que se enfrentan estos alumnos cuando acceden a un entorno hospitalario», detalla la Agencia. Esa primera toma de contacto es fundamental.
«Comprender qué sienten estos jóvenes cuando entran en Urgencias nos permite adaptar nuestra forma de comunicarnos, acompañar y anticipar cada gesto para que se sientan seguros«, revela Paula Jaramillo, supervisora del área materno-infantil de la entidad sanitaria, según indica Europa Press en una nota.
De este modo, los profesionales del centro han podido empatizar con estos menores con autismo al comprobar cómo determinados estímulos sensoriales pueden resultar incómodos o generar sensación de estrés o ansiedad. Por tanto, crear un espacio calmado, previsible y accesible se antoja como posible solución.
Comunicación «pausada y visual»
El objetivo de este proyecto es que niños con autismo, discapacidad intelectual u otro tipo de necesidades especiales sean capaces de ‘perder el miedo a la bata blanca‘ y puedan reducir sus niveles de estrés, ansiedad y de carga emocional en sus visitas a centros sanitarios.
Para ello, desde el Hospital Vithas Madrid Aravaca han querido hacer una aproximación con estos alumnos, acercándoles el entorno hospitalario «en un ambiente controlado y predecible«. Así, los menores podido estar en contacto con los materiales más frecuentes de los Servicios de Urgencias: pulsera, gasas, mascarillas o fonendoscopio.
Sonia Aparicio, directora de enfermería del Hospital, ha valorado que esta experiencia permite «reforzar una comunicación más pausada y visual, útil en múltiples situaciones clínicas» para mejorar la experiencia del paciente. También ocurre lo mismo con explicaciones visuales, reducción de estímulos o ejercicios de anticipación de siguientes acciones.
Finalmente, desde este complejo hospitalario de la capital se expone que este proyecto se enmarca dentro de una línea de trabajo «más inclusivo y accesible, adaptando espacios, materiales y apoyos visuales, así como ajustes sensoriales que faciliten la comprensión y el bienestar de personas con discapacidad«.
