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María Clares, una joven con parálisis cerebral que normaliza la discapacidad y fomenta la inclusión en niños

Esta profesional de la psicología advierte sobre la importancia de trabajar la inclusión y normalizar la discapacidad para evitar prejuicios y estereotipos

Álvaro Gutiérrez del Álamo López
24/02/2026 19:30
Publicado en Discapacidad
María Clares, una joven con parálisis cerebral que normaliza la discapacidad y fomenta la inclusión en niños

María Clares, psicóloga y escritora con discapacidad

María Clares Moya es orientadora educativa. También es escritora; de hecho, ya ha publicado su primer libro: ‘María y el mar‘, una obra en la que cuenta su propia historia personal, acercando la discapacidad y explicando qué es la parálisis cerebral a los más pequeños: «Bajo una mirada inclusiva, lograremos una sociedad en igualdad«.

Esta fabulosa escritora también se ha erguido como una divulgadora de la discapacidad a través de su propio diagnóstico de parálisis cerebral, siendo una luchadora de sus derechos y de su vocación: «Ya no sólo por mi, sino por todos los demás que puedan venir y no le suceda lo mismo que a mi», destaca María.

Igualmente, mediante el poder de las palabras y la importancia del significado del lenguaje, Clares Moya quiere normalizar la discapacidad entre los más pequeños, inculcando las bases de una sociedad que camine decidida hacia la inclusión. Ese es, principalmente, la meta de ‘María y el mar’, cuya protagonista es su propio autora y su ‘inseparable’ parálisis cerebral.

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Una parálisis cerebral para normalizar la discapacidad

Un nacimiento prematuro, antes de lo previsto, es el causante de la parálisis cerebral de María Clares. Esa condición de discapacidad congénita, a lo largo de su desarrollo y a medida que ha ido quemando etapas vitales, se ha manifestado en problemas de movilidad general y sensorial.

También tiene afectada notablemente el sentido de la vista y debe hacer uso indispensable de una silla de ruedas eléctrica para poder desplazarse de forma autónoma. No obstante, también cuenta con un manejo limitado de las manos, por lo que «necesita ayuda de un asistente personal para cualquier tarea que requiera cierta manipulación»

Sin embargo, su parálisis cerebral no le iba a impedir formarse académicamente: María es graduada en Psicología en la Universidad Autónoma de Madrid, en la especialidad educativa en 2020. Ahora, como orientadora educativa, Clares trabaja por y para el colectivo de la discapacidad a todos los niveles, denunciando su propio caso de discriminación en el acceso al empleo público.

Así mismo, desde su papel como profesional de este área, la escritora comparte actitudes y comportamientos que ayuden a normalizar la discapacidad, explicada desde su concepto más amplio, tratando de ofrecer un campo más amplio sobre la inclusión y de qué manera se puede trabajar en una cultura más inclusiva.

De este modo, María tiene una ilusión laboral y personal: trabajar en un colegio o instituto de personas con diversidad funcional para trabajar con este colectivo en su día a día, enseñando como afrontar sus miedos y suavizar sus problemas. Esta psicóloga con discapacidad anhela una sociedad más tolerante hacia cualquier persona, fomentando la inclusión.

‘María y el mar’, una obra para sensibilizar

‘María y el mar‘, obra de la propia María Clares Moya, cuenta con un importante mensaje, a modo de lema, que evidencia las intenciones de esta narración en primera persona sobre la discapacidad: «Bajo una mirada inclusiva, lograremos una sociedad en igualdad«.

A través de esta obra literaria, María, la protagonista de este cuento, ayudará a los más pequeños a descubrir qué es la discapacidad y la parálisis cerebral a través de su historia personal. El objetivo no es otro que sensibilizar sobre este colectivo y crear un clima de inclusión hacia el futuro.

Además, este cuento se enmarca también dentro de su actividad como psicóloga, ‘estudiando’ los comportamientos de los niños de acuerdo a las edades: con 6-7 años «se fijan en características propias de mi, no mencionando la silla de ruedas», indica.

Por otro lado, más mayores, niños de 10-11 años, «comienzan a reflejar los estereotipos y prejuicios, considerando la discapacidad como una enfermedad o un problema que incapacita a hacer determinadas cosas», recalca María.

Por ello, «considero que debería darse más importancia a trabajar la inclusión desde que son pequeños, no solo de personas con algún tipo de discapacidad sino de cualquier colectivo vulnerable. De esta forma se evitaría la formación de estereotipos y prejuicios», estima María Clares, psicóloga y escritora con discapacidad.

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