El activista sordo Marcos Lechet ha impulsado, junto a la diputada de Más Madrid Nora San Martín, una Proposición No de Ley (PNL) registrada en la Asamblea de Madrid para incorporar la Lengua de Signos Española (LSE) como asignatura optativa en Educación Primaria, la ESO y Bachillerato de todos los centros sostenidos con fondos públicos de la región. La propuesta plantea como primer paso un plan piloto en al menos diez centros durante el curso 2026-2027 y persigue eliminar las barreras de comunicación que afrontan las personas sordas, según el texto registrado en la cámara regional.
Cabe recordar que la formación, que en las últimas semanas ha redoblado su actividad parlamentaria en otros frentes como la presión por la vivienda en la Comunidad, defiende que la enseñanza de la LSE no puede seguir dependiendo de iniciativas aisladas de determinados colegios e institutos.
Una materia que no dependa del número de alumnos
El núcleo de la propuesta es que la LSE pueda impartirse con independencia del número de alumnos matriculados. Lechet y San Martín pretenden así que las ratios mínimas no impidan su implantación en centros pequeños o rurales, donde una asignatura optativa suele caerse del horario por falta de matrícula suficiente.
La iniciativa sostiene que llevar esta lengua al currículo ordinario contribuiría a eliminar barreras de comunicación para las personas sordas y que su aprendizaje beneficia al conjunto de la comunidad educativa, al fomentar la inclusión, la empatía y el respeto a la diversidad. Asimismo, vincula la medida al cumplimiento de los compromisos recogidos en la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Más formación para el profesorado y mejores condiciones para los intérpretes
La PNL no se limita a crear la asignatura: reclama también reforzar la formación inicial y continua del profesorado en Lengua de Signos Española y contratar a profesionales cualificados para su enseñanza. Entre las medidas planteadas figuran:
- La incorporación prioritaria de personas sordas especialistas en LSE.
- La mejora de las condiciones laborales de los intérpretes de lengua de signos y de los asesores sordos que ya trabajan en el sistema educativo madrileño.
- La elaboración de materiales didácticos oficiales adaptados para todas las etapas educativas.
Es decir, la propuesta combina la creación de la optativa con una pata laboral y de recursos, al entender que sin profesorado formado y sin materiales propios la materia difícilmente echaría a andar.
Un plan piloto en diez centros desde el curso 2026-2027
Como arranque, la iniciativa propone poner en marcha el programa en al menos diez centros educativos durante el curso 2026-2027. La selección atendería a criterios de cohesión territorial, con especial presencia en municipios y distritos del sur y el este de la Comunidad de Madrid, incluido el Corredor del Henares, así como en Centros Rurales Agrupados (CRA).
Tras evaluar esa primera fase, Más Madrid plantea estudiar la extensión progresiva del programa al conjunto de la red educativa. La formación pide además al Gobierno regional que dote de los recursos humanos y económicos necesarios para garantizar su aplicación efectiva.
Con todo, conviene matizar el alcance del paso dado: una Proposición No de Ley no tiene carácter vinculante, sino que insta al Ejecutivo autonómico a actuar. Su recorrido dependerá ahora del debate y la votación en la Asamblea y de la voluntad del Gobierno de la Comunidad de Madrid para asumir —o no— las medidas planteadas.
