Un grupo de niños de Jerez de la Frontera (Cádiz), junto a su profesor Luis García, han desarrollado una pulsera inteligente para que una compañera con discapacidad auditiva pueda jugar al fútbol con mayores facilidades en el patio del colegio. Esta pulsera sirve de apoyo a todos los niños sordos o con discapacidad auditiva.
En concreto, se trata de alumnos del CEIP Blas Infante de Jerez de la Frontera. Así, todos juntos han conseguido desarrollar una innovadora pulsera robótica para que una compañera con discapacidad auditiva pueda jugar al fútbol. Esta pulsera puede ser utilizada por otros niños sordos o con discapacidad auditiva.
Pulsera para niños sordos o con discapacidad auditiva
La pulsera permite a los niños con discapacidad auditiva captar instrucciones a través de códigos visuales y vibraciones. Así, la compañera de estos alumnos ya puede participar con más facilidades en los partidos de fútbol del recreo.
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Los desarrolladores de este innovador elemento son niños de entre 7 y 10 años de edad, lo que da más valor al avance. Todo surge a partir de un reto educativo planteado para ayudar a una compañera con discapacidad auditiva a escuchar el árbitro del silbato o las indicaciones del entrenador y los compañeros durante el juego.
Al respecto, desde el CEIP Blas Infante de Jerez explican que «el dispositivo utiliza tarjetas programables micro:bit que se comunican por radiofrecuencia entre sí. El árbitro y el entrenador, por su parte, cuentan con emisores que envían órdenes a la pulsera. Incorpora botones que avisan del inicio o final del partido, avisos de falta o instrucciones de movimiento».
Cuando la instrucción llega a la pulsera del receptor, vibra y muestra los símbolos correspondientes en una pequeña pantalla, lo que permite que el jugador con discapacidad auditiva pueda recibir la información al instante. Todo ello, sin depender de la lectura labial o el Lenguaje de Signos, que siempre pueden ayudar como complemento en la comunicación.
Un proyecto inclusivo y empático
En concreto, este proyecto inclusivo y empático ha sido desarrollado por un programa educativo para alumnado con altas capacidades intelectuales. Desde el CEIP Blas Infante de Jerez destacan que «más allá del resultado tecnológico, el profesor responsable ha destacado que el mayor aprendizaje ha sido el proceso de empatía y colaboración que llevó a los niños a desarrollar una solución inclusiva para su compañera».
El propio profesor responsable de este proyecto y el centro educativo han publicado un vídeo en redes sociales explicando el funcionamiento de esta pulsera inteligente para niños sordos o con discapacidad auditiva. Este vídeo ha contado con una gran repercusión en redes sociales y con un gran reconocimiento por parte de la sociedad.
Esta pulsera inteligente e inclusiva vuelve a poner de manifiesto que la robótica educativa puede jugar un papel relevante como herramienta de inclusión y accesibilidad, tanto para niños como para adultos. En cualquier caso, esta pulsera no es un elemento aislado en el CEIP Blas Infante de Jerez, ya que este centro educativo andaluz ha encontrado en la programación y la robótica un medio para desarrollar productos útiles para la sociedad.
